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Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation

éditeur : Editions L'Harmattan
catégories : Éducation et formation > Systèmes éducatifs et méthodes, Systèmes éducatifs et méthodes > Pédagogie, Éducation et formation
date de publication :
délai de livraison : Immédiat (à partir de la date de publication)

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Résumé

Ce numéro est consacré aux rapports entre « cognition et éducation », débat que nombre d'entre nous tiennent à ne pas laisser mener, et gagner, par une doxa « cognitiviste » dominante. Dans le champ des paradigmes de la cognition, règnent des tensions vives entre une conception dure et radicale, parmi ces paradigmes, et une conception plus complexe (au sens épistémologique strict du terme). La domination actuelle, par la première tendance, du champ du pouvoir éducatif et ministériel français (au moins) rend nécessaire l'affirmation d'une dissonance dans cette doxa qui s'impose depuis plusieurs années, sous couvert d'une posture qui, nombre des participants à notre numéro en attestent, n'a rien de la toute-puissance et de l'évidence scientifique dont elle s'auto-proclame la porteuse.

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Informations

Titre Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation
Auteur
Editeur Editions L'Harmattan
Langue FR
Date de publication 05/02/2021

Droits numériques

Ean PDF 9782140170515
Type de protection Digital watermarking
Ean papier 9782343212548
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