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L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques - Bases théoriques et réalisation pratique

éditeur : Presses de l'Université du Québec
catégorie : Éducation et formation > Systèmes éducatifs et méthodes
date de publication :
délai de livraison : Immédiat (à partir de la date de publication)

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Résumé

Table des Matières

Introduction : Les situations-problèmes au centre de notre approche

1. Quelques éléments de contexte

2. Méthodologie employée

Situation-problème 1 : Calcul de taxes – Pourcentages et nombres décimaux

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Stratégies des élèves –Déterminer le prix avant taxes

3. Stratégies des élèves – Calcul des taxes

Discussion : Les mises en commun en grand groupe comme moyen de faire avancer la résolution du problème

Situation-problème 2 : Le tableau d’amélioration en écriture : construction du tableau – Division, nombres décimaux, mesure

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Analyse des stratégies d’élèves

Discussion : Quelles interventions privilégier lorsqu’il y a un blocage dans la résolution d’un problème ?

Situation-problème 3 : Travailler avec le tableau d’amélioration en écriture – Raisonnement proportionnel, pourcentage

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Analyse des stratégies des élèves lors de la première présentation de la situation-problème

3. Passage à une stratégie permettant de convertir n’importe quelle longueur de texte à la fin de l’année

Discussion : Quel moment pour introduire des algorithmes standardisés au primaire ?

Situation-problème 4 : Boîtes de Noël – Géométrie, périmètre du cercle

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Description des stratégies des élèves

Discussion : Quel soutien pour le processus de résolution de problèmes ?

Situation-problème 5 : Barres granola – Opérations sur les fractions

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Analyse des stratégies des élèves

Discussion : La gestion des différents niveaux d’élèves dans la classe

Situation-problème 6 : La fonte de la calotte glaciaire – Calcul de l’aire d’une surface irrégulière, pourcentage

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Analyse des stratégies d’élèves

Discussion : La gestion de l’erreur en résolution de problèmes : à quel moment faut-il intervenir ?

Situation-problème 7 : Préparation pour la sortie scolaire – Statistiques, raisonnement proportionnel

1. Préparation de la situation-problème en classe

2. Enjeux conceptuels de la situation

3. Analyse des stratégies utilisées par les élèves

4. Traitement de la deuxième tâche comprenant des données qualitatives

Discussion : Est-ce préférable de prévoir un travail en équipe ou un travail individuel pour résoudre des situations-problèmes ?

Situation-problème 8 : Les valeurs nutritives – Pourcentage, raisonnement proportionnel

A. Trouver l’apport quotidien recommandé (le 100 %)

B. Le travail sur un repas

Discussion : Enjeux et limites de la contextualisation en enseignement des mathématiques

Situation-problème 9 : Calcul de la durée du jour – Calcul dans d’autres bases, situations non proportionnelles

1. Enjeux conceptuels de la situation

2. Analyse des stratégies des élèves

Discussion : Évaluation des apprentissages

Conclusion

Annexe

Bibliographie

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Informations

Titre L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques - Bases théoriques et réalisation pratique
Auteurs ,
Editeur Presses de l'Université du Québec
Langue FR
Date de publication 01/08/2013

Droits numériques

Ean EPUB 9782760537415
Type de protection Adobe DRM
Ean PDF 9782760537408
Type de protection Adobe DRM
Ean papier 9782760537392
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