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Aider les élèves à comprendre

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
L'objectif de la psychologie cognitive est d'analyser l'activité de compréhension (ce que nous faison quand nous cherchons à comprendre) et non simplement le résultat de cette activité (ce qui est compris).Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité const...
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Faire construire des savoirs

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
Placer l'élève au coeur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmo...
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La Justice : Eschyle, Pascal, Steinbeck

Editions Sedes - 1 janvier 1900 - Pédagogie
Un résumé et une analyse des 3 œuvres- Une étude approfondie du thème- La méthode pour réussir aux concoursFaire vite, faire bien, maîtriser la thématique, connaître les grandes problématiques possibles, ne pas se tromper dans l’analyse des sujets, disposer des clés pour const...
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Pour une pédagogie du projet

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer.C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés pui...
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La pensée partagée

Ibis Rouge Editions - 1 janvier 1900 - Pédagogie
L'approche interculturelle du raisonnement défend trois points de vue : L'abandon de la notion de déficit conduit, avec bonheur, à considérer la personne à travers ses capacités, ses savoirs, ses besoins réels et à avoir confiance en son potentiel d'apprentissage. La vision cu...
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La construction de l'autorité à l'école

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
La question de l'autorité est remise au goût du jour, comme si elle avait disparu de nos écoles. Il est vrai que les lois d'orientation placent l'élève au cœur du système éducatif, laissant uniquement à l'enseignant ses pratiques pédagogiques comme outil pour affirmer son auto...
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Agir et communiquer avec ses élèves

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, déjà mises en œuvre avec succès, et que leur...
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Mieux vivre ensemble

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
L'école est un lieu d'expérimentation de statégies d'adaptation à d'autres enfants, à des adultes, à des locaux, à des modes de penser et d'agir plus ou moins différents de ceux de la famille... Un lieu de vie collective avec le plaisir de découvrir, d'apprendre, de partager, ...
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Evaluer les écrits à l'école primaire

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
Dix années d'enquêtes, d'analyses et de recherches sur le terrain ont permis au groupe EVA d'apporter, avec des réponses concrètes, les éléments d'évaluation nécessaires à la régulation des activités d'écriture. Ce livre se présente sous la forme d'une double série de fiches :...
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Des méthodes pour mieux s'organiser

Hachette Éducation - 1 janvier 1900 - Pédagogie
Comment travailler autrement tout en essayant de préserver une certaine qualité de vie ? Ce n'est certainement pas un paradoxe pour le chef d'établissement ou pour l'enseignant, qui se voient submergés par des tâches de plus en plus lourdes, de plus en plus complexes. Comment ...
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